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Aprendizaje basado en el trabajo

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO?

El aprendizaje basado en el trabajo (WBL) es un enfoque educativo progresivo para fortalecer la preparación universitaria y profesional de los estudiantes, conectando escuelas, empresas y socios comunitarios dentro de Delaware y la región del Atlántico medio. Las experiencias WBL son oportunidades estructuradas de K12 para que los estudiantes aprendan sobre el trabajo (conciencia), aprendan a través del trabajo (exploración) y aprendan para trabajar (inmersión). Como parte de la iniciativa Pathways to Prosperity, WBL integra el aprendizaje en el aula con interacciones de la industria local y socios comerciales para ayudar a los estudiantes a establecer conexiones directas entre los estudios de sus programas de grado y sus carreras futuras. Las actividades de WBL desarrollan y fortalecen tanto las habilidades técnicas como las de empleabilidad en preparación para la educación postsecundaria y el empleo como adulto joven.

¿QUÉ ES EL CURRÍCULO DE PREPARACIÓN DE LA FUERZA LABORAL?

El plan de estudios de WBL es una secuencia de estándares y actividades que comienza con actividades de exploración y concienciación profesional, luego avanza hacia una experiencia de inmersión más profunda que incluye aprendizaje práctico en un entorno laboral. Las actividades comienzan en los primeros años de la primaria, hasta la escuela intermedia y progresan hasta la graduación de la escuela secundaria. El plan de estudios de WBL proporciona a los estudiantes acceso a habilidades técnicas específicas y habilidades de empleabilidad profesional. Los estándares de WBL están diseñados para preparar a los estudiantes del Distrito Escolar Colonial para una experiencia de inmersión en WBL durante su tercer y último año de secundaria. A través de una experiencia laboral significativa alineada con el programa de estudios de grado del estudiante, los estudiantes profundizan las habilidades interpersonales y profesionales necesarias para perseguir con éxito la educación postsecundaria, la capacitación y las metas profesionales.

Para mas informacion contacte

Anna Morgan
Empleos para graduados de Delaware
Coordinador de aprendizaje basado en el trabajo
(302) 233-5644.
anna.morgan@jdginc.org 

Recursos (pdfs)

CONCIENCIA DE WBL

Aprendiendo sobre el trabajo

Las actividades de concienciación profesional ayudan a los estudiantes a aprender sobre la amplia variedad de trabajos y carreras, la educación y la capacitación necesarias para esas carreras y los caminos típicos para el empleo y el avance. Esto se logra mediante la exploración de carreras en línea, oradores invitados, ferias de carreras y recorridos por el lugar de trabajo.

EXPLORACIÓN DE WBL

Aprendiendo a través del trabajo

Las experiencias de exploración de carreras ayudan a los estudiantes a aprender sobre las habilidades específicas necesarias para carreras seleccionadas al observar e interactuar con los empleadores en el lugar de trabajo. Como siguiente paso después de la concienciación profesional, los estudiantes aumentan su enfoque en carreras específicas de interés y aptitud. Las actividades incluyen entrevistas informativas, observación de trabajos, entrevistas simuladas y proyectos de la industria.

INMERSIÓN WBL

Aprendiendo para el trabajo

Las experiencias de inmersión profesional integran las habilidades académicas y profesionales adquiridas en el aula con las habilidades y los conocimientos adquiridos en el lugar de trabajo. El énfasis está en desarrollar habilidades de empleabilidad y preparación para el trabajo para carreras específicas. Estas experiencias conectan a nuestros estudiantes con los líderes empresariales y de la industria actuales. También ayuda a los estudiantes a tomar mejores decisiones sobre su educación futura y oportunidades de capacitación.

Práctica de aprendizaje basado en el trabajo (WBLP)

Estándares del curso

El curso Work-Based Learning Practicum (WBLP) de Colonial se administrará en un salón de clases, en línea o en una combinación de ambos. Los estándares de apoyo al aprendizaje basado en el trabajo (WBL) están diseñados para preparar a los estudiantes para una experiencia de inmersión en WBL durante su tercer y último año. La experiencia de inmersión WBL permite a los estudiantes aplicar habilidades académicas, técnicas y de empleabilidad al trabajo del mundo real en asociación con los empleadores. A través de una experiencia laboral significativa alineada con una trayectoria profesional determinada, los estudiantes profundizan las habilidades interpersonales y profesionales necesarias para perseguir con éxito la educación postsecundaria y las metas profesionales.

Los estudiantes documentarán sus habilidades, logros y experiencias laborales a través de una carpeta de preparación profesional. La experiencia de inmersión incluirá un diario del lugar de trabajo (por ejemplo, escrito, multimedia, etc.) y se mantendrá como parte del portafolio para reflejar y reforzar las habilidades académicas, técnicas y de empleabilidad. La finalización del curso WBLP está diseñada para resultar en la obtención de crédito postsecundario temprano.

HABILIDADES DE APRENDIZAJE PREVIO

Las habilidades de aprendizaje previas deben documentarse antes de participar en una experiencia inmersiva de WBL. La demostración de dominio se puede documentar a través de cursos académicos y de programas de grado previos o mediante cursos de WBLP. Los artefactos de cartera recomendados se designan con un (P).

1. Documentar a través del Plan de asesoramiento para estudiantes postsecundarios (PSAP) y otros servicios de transición: metas personales y profesionales a corto y largo plazo; pasos de acción para alcanzar las metas; y el impacto que tienen la educación postsecundaria y las credenciales de la industria en la elección y el avance profesional. (P)

2. Demostrar comportamiento profesional y etiqueta adecuada de acuerdo con las normas de la industria y el lugar de trabajo, que incluyen: higiene personal; vestido; actitud positiva; rendimiento profesional; y asistencia al trabajo.

3. Exhibir un comportamiento apropiado en el lugar de trabajo a través de: interacciones interpersonales (p. Ej., De igual a igual, de empleado a supervisor, de empleado a cliente); comportamiento ético en el lugar de trabajo (por ejemplo, principios morales, honestidad, integridad); y toma de decisiones sensata (por ejemplo, priorización de tareas, colaboración de los miembros del equipo, resolución de conflictos).

4. Presentar comunicación profesional escrita y oral a través de: comunicación electrónica (por ejemplo, correo electrónico, texto, redes sociales permitidas); etiqueta telefónica (por ejemplo, llamadas telefónicas entrantes y salientes, mensajes de correo de voz); y otra comunicación escrita profesional (por ejemplo, carta de presentación, currículum, solicitud, correspondencia de seguimiento). (P)

5. Interactuar con los mentores y realizar entrevistas informativas con los empleadores para informar, cambiar o reforzar las metas profesionales y los pasos de acción a corto y largo plazo. (P)

6. Complete una entrevista de trabajo simulada antes de una entrevista formal con un posible empleador.

7. Identificar cómo se aplican las matemáticas en un entorno empresarial (por ejemplo, cálculos financieros, formas físicas de medición, análisis estadístico) y cómo los principios económicos impactan las operaciones comerciales globales y locales.

8. Demostrar competencia financiera al: comprender cómo abrir y administrar una cuenta bancaria; evaluar los gastos personales; creando un presupuesto mensual; comprender los rendimientos compuestos; comprender las principales fuentes de gastos e ingresos; e interpretar con precisión los documentos financieros (por ejemplo, balance general, estado de resultados, estado de flujo de efectivo). (P)

9. Comprender la política y los procedimientos de nómina que incluyen: documentación de incorporación (por ejemplo, W-4); opciones de depósito directo; retenciones y deducciones; horas trabajadas y salarios ganados; opciones de inversión para la jubilación (basadas en el empleador e individuales) que incluyen: 401k, 403b, Roth IRA, pensión y seguridad social; y cálculos de ganancias netas y brutas. (P)

10. Evaluar las estrategias de salida del lugar de trabajo profesional, incluyendo: aviso por escrito con la debida anticipación; devolución del equipo del lugar de trabajo; salir de la entrevista con el supervisor; y correspondencia de seguimiento.

HABILIDADES DE PREPARACIÓN PROFESIONAL

La demostración de habilidades de preparación profesional puede documentarse a través de cursos académicos y de programas de grado, cursos WBLP y experiencias inmersivas WBL. Los artefactos de cartera recomendados se designan con un (P).

11. Proporcionar evidencia de la preparación para WBL, incluyendo: plan de estudios de la vía CTE; Habilidades técnicas de la vía CTE; habilidades útiles para el trabajo; y un cronograma de todas las actividades personales y profesionales. (P)

12. Demostrar competencia en la gestión de tareas y aplicaciones, recursos, tecnología y equipos específicos de la carrera, como se muestra en las asignaciones y los entregables del trabajo. (P)

13. Recopile un registro de políticas y capacitaciones relevantes para la experiencia de inmersión que incluya: regulaciones del lugar de trabajo; leyes y estándares apropiados de no discriminación en el lugar de trabajo; políticas de salud y seguridad (por ejemplo, Administración de Salud y Seguridad Ocupacional); capacitación y certificaciones en salud; pertinente leyes laborales federales y estatales; y políticas sobre drogas y alcohol en el lugar de trabajo y federales durante y después del horario laboral. (P)

14. Realizar investigaciones para comprender los valores, la historia y la estructura organizativa de los posibles empleadores. (P)

15. Envíe una carta de presentación, un currículum vitae, una solicitud y referencias a posibles empleadores. (P)

16. Prepararse y participar en una entrevista formal; hacer preguntas que demuestren una comprensión de la misión, los productos y las prioridades del empleador; y enviar la comunicación posterior a la entrevista adecuada. (P)

17. Documente las expectativas de experiencia de inmersión con un empleador, incluyendo: horas de trabajo; fechas de inicio y finalización; vacaciones escolares programadas; canales de comunicación preferidos para contactar al supervisor; requisitos de trabajo en el lugar de trabajo y en clase; y artefactos de cartera requeridos. (P)

18. Desarrollar un plan de trabajo y aprendizaje en asociación con el empleador, el estudiante y el personal de la escuela para abordar las metas profesionales a corto plazo. El plan debe permitir flexibilidad en función de las circunstancias cambiantes, los comentarios del empleador y las asignaciones no planificadas. (P)

19. Comunicarse con compañeros de trabajo, supervisores e individuos de diversos orígenes, perspectivas y culturas demostrando habilidades de comunicación oral, escrita y auditiva eficaz.

20. Completar un proyecto complejo relacionado con la experiencia inmersiva que requiera lo siguiente: incorporación de fechas límite para permitir la presentación de borradores y comentarios antes de la presentación del producto final; demostración de atención al detalle, precisión y exactitud; y envío de producto terminado. (P)

21. Evalúe el estilo de gestión de un supervisor en una situación de toma de decisiones para considerar cómo se comunica (por ejemplo, verbal, no verbal, escrito) e involucra a sus colegas en un entorno profesional. Reconozca cómo el estilo de gestión afecta la productividad, la moral, la motivación y la satisfacción laboral de los empleados.

22. Demostrar habilidades profesionales apropiadas para el entorno laboral, que incluyen: resolución de problemas; la resolución de conflictos; persistencia y determinación; y una respuesta positiva a los elogios, contratiempos y críticas constructivas.

Lista de verificación de habilidades de empleabilidad del Practicum de aprendizaje basado en el trabajo (WBLP)

Las asociaciones de empleadores existen para ayudar a los estudiantes a participar temprano y a menudo en el mundo del trabajo y para reforzar las habilidades esenciales de empleabilidad a través de experiencias intencionales relacionadas con el trabajo. Al más alto nivel, las pasantías apoyadas por el empleador brindan a los adultos jóvenes experiencia laboral, habilidades comercializables y la oportunidad de hacer una contribución significativa a su empresa. El Practicum de aprendizaje basado en el trabajo (WBLP) es un curso final diseñado para que los estudiantes de alto rendimiento completen una experiencia de inmersión. El curso y la pasantía se enfocan en varias habilidades académicas, técnicas y de empleabilidad esenciales que los estudiantes deben dominar al finalizar su curso y la colocación como empleador. Los empleadores locales han declarado que requieren las siguientes habilidades de sus trabajadores:

Alfabetización y matemáticas aplicadas

  • matemáticas Aplicadas
  • comunicaciones escritas y verbales
  • la educación financiera

Alfabetización profesional

  • el establecimiento de metas
  • comprender las trayectorias profesionales
  • estructuras y sistemas del lugar de trabajo
  • investigación de la industria, la empresa y el puesto
  • conseguir un trabajo (por ejemplo, entrevista, curriculum vitae, carta de presentación)
  • beneficios de salud, jubilación, cuentas bancarias
  • salud y seguridad en el trabajo • derechos y regulaciones en el lugar de trabajo
  • normas y comportamientos profesionales
  • salir de una pasantía / trabajo

Profesionalismo

  • etiqueta en el lugar de trabajo y presentación personal
  • responsabilidad y autodisciplina
  • perseverancia y agilidad adaptabilidad y flexibilidad
  • ética laboral
  • actitud positiva
  • uso de dispositivos personales y redes sociales
  • lugar de trabajo libre de drogas

Pensamiento crítico

  • pensamiento analítico
  • pensamiento creativo
  • organización de resolución de problemas

Habilidades interpersonales

  • trabajo en equipo
  • servicio al cliente
  • resolución de conflictos
  • retroalimentación (recibir / proporcionar)
  • contribuyente
  • iniciativa personal
  • escuchar y tomar notas
  • diversidad racial / étnica, de género y cultural

Manejo y uso de recursos

  • hora
  • dinero
  • uso de tecnología (por ejemplo, calendario en línea, correo electrónico)
  • software relacionado con la oficina (por ejemplo, Microsoft Word, PowerPoint, Excel; Google Docs)