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Aprendizaje basado en el dominio

¿Qué es el aprendizaje basado en el dominio?

El aprendizaje basado en el dominio se refiere a los sistemas de instrucción, evaluación, calificación, comunicación con los padres e informes académicos que se basan en que los estudiantes demuestren comprensión o dominio del conocimiento y las habilidades que se espera que aprendan a medida que avanzan en su educación.  

En un entorno de aprendizaje basado en el dominio (MBL), los estudiantes progresan hacia Demostración, comprensión y aplicación consistentes de los estándares de nivel de grado. con la capacidad de transferir conocimiento a situaciones de la vida real. La investigación apoya que la retención de estudiantes no es una práctica efectiva y solo debe usarse en casos raros. Por lo tanto, los estudiantes que no están progresando serán identificados temprano y proporcionarán el apoyo necesario para dominar los estándares estatales y estar preparados para el próximo nivel de instrucción. El progreso del estudiante es monitoreado regularmente durante el año escolar a través de medidas formativas y sumativas. La participación de los padres al principio del proceso es esencial para el éxito del estudiante. 

Cronología y niveles de grado

El aprendizaje basado en el dominio se implementará para jardín de infantes hasta segundo grado en el año escolar 2-2017.
MBL continuará en una implementación progresiva a lo largo de los grados de primaria en los próximos años:

3er grado
2018-2019

4th grado
2019-2020

5th grado
2020-2021

Vídeos y recursos útiles

Infografía MBL (haga clic arriba para pdf)

¿Por qué estamos utilizando MBL en Colonial?

¿Qué es la Ley de poder y la curva de aprendizaje natural?
¿Cómo sé si mi hijo está progresando?

Una guía del libro de progreso de MBL

Haga clic en reproducir en el video a la derecha para obtener más información sobre el Libro de progreso del aprendizaje basado en el dominio

Niveles de competencia

-Basado en las expectativas de fin de año

Competente
El estudiante demuestra consistentemente una comprensión y aplicación de los estándares de nivel de grado y la capacidad de transferir conocimientos a situaciones de la vida real.

Progresando
El estudiante aún no ha demostrado una comprensión y aplicación consistentes de los estándares del nivel de grado y / o tiene una capacidad limitada para transferir conocimientos a situaciones de la vida real.

Comienzo
El estudiante aún está desarrollando una comprensión de los estándares, puede estar trabajando por debajo de las expectativas de nivel de grado, + o a menudo necesita apoyo e intervención continuos.

Más allá de
El estudiante demuestra constantemente una comprensión y aplicación más profundas más allá de los estándares del nivel de grado y la capacidad de transferir conocimientos a situaciones de la vida real.

Preguntas Frecuentes

 

¿Por qué nos estamos moviendo al aprendizaje basado en el dominio (MBL)?
El sistema basado en estándares anterior no proporcionaba información suficientemente detallada para padres, estudiantes y maestros. Fue vago y no se aplicó consistentemente en todo el distrito. MBL brinda una oportunidad para obtener información más precisa y precisa sobre el aprendizaje de los estudiantes.

¿Cómo se calculan las calificaciones?
Las evaluaciones de los estudiantes están alineadas directamente con los estándares del plan de estudios. Las calificaciones se recopilan en cada evaluación y se calculan utilizando un algoritmo llamado Ley de Potencia. Estándares similares se agrupan y promedian en una categoría de informes para dar a los estudiantes una calificación general.

¿Con qué frecuencia recibiré informes de progreso / actualizaciones?

  • Dos informes de progreso por año: enero y junio
  • Conferencias de padres: otoño (noviembre) y primavera (marzo)
  • Además, los maestros se comunicarán regularmente sobre el progreso a través de una variedad de medios para padres y estudiantes.

¿Cómo se deciden las categorías de informes?
Las categorías de informes agrupan estándares que son similares. En la mayoría de los casos, estos estándares fueron agrupados por los grupos que los crearon.

¿Cómo me ayudará este nuevo sistema de calificaciones a comprender / ayudar mejor a mi estudiante?
Este sistema permite a los maestros y padres ver específicamente qué avances está haciendo un estudiante hacia una meta de fin de año. Los padres pueden ver específicamente en qué habilidades está trabajando un estudiante, según los informes. Este sistema proporciona un nivel avanzado de transparencia entre el distrito, el maestro, los padres e idealmente el alumno. Este nuevo nivel de transparencia y comprensión es ideal para un entorno donde todas las partes interesadas trabajan juntas para satisfacer las necesidades de los estudiantes.

 

¿Cómo puedo saber si mi estudiante está en camino?
El maestro podrá comunicarse no solo durante las conferencias sino a través de comunicaciones regulares que su hijo está en camino. Es normal esperar que un niño esté en el nivel 'Principiante' / 'Progresivo' en la primera parte del año. A medida que avanza el año, notará que su hijo obtiene puntajes en el nivel 'Progresivo' y 'Competente'.

¿Cómo puede mi estudiante obtener el Cuadro de Honor?
Ya no hay Honor Roll.

¿Cómo sabré si mi estudiante no tiene éxito?
Durante las conferencias, los maestros se comunicarán con los padres lo antes posible si un niño tiene dificultades para cumplir con los estándares. Si ese es el caso, el maestro comunicará cómo están trabajando para ayudar al niño a mejorar a través de una variedad de intervenciones.

¿Cómo puede mi estudiante obtener un Beyond?
Si bien el objetivo principal del Aprendizaje basado en el dominio es que un estudiante sea competente en los estándares de nivel de grado, los estudiantes que ya han logrado un dominio en ocasiones tendrán la oportunidad de lograr un más allá en las evaluaciones. Para que un estudiante logre un más allá, debe estar desempeñándose a un nivel que está más allá de sus expectativas de nivel de grado en muchos estándares.

 

¿Qué es la "Ley del Poder"?
La Ley de Poder es un cálculo que explica tanto el puntaje de la evaluación como la fecha de la evaluación. Produce una puntuación que representa con mayor precisión el aprendizaje de los estudiantes que un sistema de calificación tradicional. Da más peso a la tarea más reciente que un estudiante ha completado. El cálculo no castiga a los estudiantes por el tiempo que les lleva aprender una habilidad.

¿Qué es la curva de aprendizaje natural?
La curva de aprendizaje natural es la comprensión de que el crecimiento ocurre con el tiempo. Como con todas las cosas, cuando alguien se presenta a algo nuevo, como aprender a tocar la guitarra, estará en un nivel inicial. Sin embargo, como instrucción y práctica is siempre y cuando se produzca el aprendizaje, mejorarán sus habilidades hacia el dominio. A medida que los estudiantes demuestren su comprensión de los conceptos dentro del estándar, más precisa será nuestra comprensión del aprendizaje de los estudiantes. Esto refuerza la comprensión de que será común que los estudiantes estén en un nivel inicial o progresivo al comienzo del año con el objetivo de ser competentes para el final del año.

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