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Aprendices de ingles

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Filosofía del programa EL 

Creemos que nuestros estudiantes multilingües aportan recursos únicos para fortalecer nuestras escuelas, familias y comunidades. El Programa de Aprendices de Inglés (EL) del Distrito Escolar Colonial está dedicado a garantizar el acceso equitativo a una instrucción rigurosa y de alta calidad a nivel de grado para fomentar el dominio del idioma y el éxito académico. Nuestros educadores altamente calificados apoyan a los estudiantes en todas las materias, centrándose en el lenguaje y la alfabetización. Involucramos a las familias a través de Power of We para apoyar el desarrollo educativo y socioemocional de cada estudiante para permitir el éxito en la universidad, la carrera y la vida. 

CDS MLL Ofertas de servicios del programa

ESL push-in

El maestro de inglés como segundo idioma (ESL) brinda apoyo o instrucción en el área de contenido en el aula de educación general.

ESL extraíble

El EL se retiró del aula de educación general para la enseñanza de idiomas en grupos pequeños.

 

 

Desarrollo del idioma inglés (ELD)

La clase de Desarrollo del Idioma Inglés está alineada con los estándares WIDA y con los Estándares Estatales Comunes (CCSS). Los EL también participan en clases de contenido básico.

Instrucción de inglés para recién llegados

Los estudiantes EL recién llegados de diversos orígenes lingüísticos reciben instrucción ELD intensiva durante la mayor parte del día y se unen a sus compañeros nativos de habla inglesa para cursos electivos.

Instrucción de inglés protegido

Los maestros con contenido certificado reciben capacitación sobre estrategias SIOP para hacer que el contenido de la materia sea riguroso, culturalmente relevante y comprensible para los EL.

 

Informacion de acceso
(Evaluación anual obligatoria para TODOS los Es)

    1. https://wida.wisc.edu/
    2. Se pueden hacer declaraciones por nivel y dominio https://wida.wisc.edu/teach/can-do/descriptors
    3. Interpretación de puntuación por nivel https://wida.wisc.edu/sites/default/files/resource/Interpretive-Guide.pdf